新时代职业教育强调“德技并修、工学结合”，要求职业院校传承红色基因、培育工匠精神，为产业输送高素质技术技能人才。学院与东北大学合作的课题红色工匠精神引领的职业教育人才培养模式的研究与实践已于今年9月立项。随后，科研中心组织学院6个系和马克思主义学院、文化基础2个部门开展该项目的开题工作。各系部均成立由副教授职称或研究生学历的教育与教学精英组成的研究团队。各系部根据实际情况从研究背景与意义、研究目标、研究内容、研究方法、组织构架与具体分工、研究进度安排等方面汇报了项目研究方案。
马克思主义学院梳理红色工匠精神萌芽期、形成期、发展期、升华期的历史发展脉络，构建高职教育中红色工匠精神的培育路径与机制，为其他系部的研究奠定了坚实的理论基础。文化基础部，制定《文化课红色工匠精神培养指导纲要》，为每门文化课确定独特的育人方向、育人目标与核心素养，形成“课课有特色、门门有目标”的多学科融合的红色工匠精神培育路径和可复制、可推广的课程实践案例集与效果评估体系。
津承艺术设计系构建“课程融合、实践赋能、师资支撑、评价保障”四位一体的红色工匠研究路径；汽车工程技术系以氢能、智能网联技术为重点，深入全链条（课程开发、实训设计、评价改革）进行解构，通过理论构建、实践探索与成果凝练，形成“红色铸魂+新质砺能”的系统路径。
商贸系探索将“红色工匠精神”有效融入智慧健康养老专业人才培养过程，开发将红色文化、工匠精神与专业课程深度融合的课程模块，与企业共建“红色工匠精神实践观测点”，建立涵盖“红色文化认知、职业技能水平、服务对象（老人）满意度” 的三维动态评价体系，培养出能将“冷冰冰的技术”与“有温度的服务”有机融合的新时代“红色养老工匠”。
智能制造，数控技术专业和工业机器人专业核心课程中有机嵌入“工业红色案例”与“乡村服务案例”，联合多家智能制造企业共建“红色工坊”，为学生提供工业场景下的实践平台，并建立专业“红色文化+专业课程+实践教学”三元联动课程体系。
电子信息系从政治性维度、职业性维度、技术性维度三个维度构建“三维融合-专业分类”理论框架，支撑研究实践。根据五个专业的技术属性与培养定位形成“红色+工匠”融入专业教学的路径。
学前教育系形成以围绕课程、基地、评价三大载体为核心逻辑的研究内容，以培养现状调研、课程教学改革、实践平台搭建、育人模式构建的四大研究模块为主体的研究方案。
黄丽丽主任和张新启副院长做为专家给予中肯细致指导意见和建议并提出进一步研究要求。黄丽丽主任向各课题研究团队颁发课题立项证书。
